Коммуникабельность: различия между версиями
| [непроверенная версия] | [непроверенная версия] |
Добавление ссылок на электронные версии книг (20231009sim)) #IABot (v2.0.9.5) (GreenC bot |
|||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
Одна из черт успешного взаимодействия — это непредубежденность в отношении чужих взглядов. Согласно Тесвальду и Пуну (Tjosvold и Poon), непредубежденность это психологическая концепция, согласно которой люди рассматривают взгляды и знания других людей, «при этом понимая, что другие должны быть свободны в выражении их взглядов, и что значение знаний других людей должно быть признано»<ref>{{статья |заглавие=Knowledge Creation in Groups: The Value of Cognitive Diversity, Transactive Memory and Open-mindedness Norms |издание={{Нп3|Electronic Journal of Knowledge Management}} |издательство=University of Sydney, Australia |ссылка=http://www.ejkm.com/issue/download.html?idArticle=68 |язык=en |тип=journal |автор=Rebecca Mitchell and Stephen Nicholas |год=2006 |archivedate=2018-07-02 |archiveurl=https://web.archive.org/web/20180702140837/http://www.ejkm.com/issue/download.html?idArticle=68 }}</ref>. Непредубежденность может принимать различные формы<ref>{{статья |заглавие=A revised scale for the measurement of open‐mindedness |страницы=97—102 |том=31 |номер=2 |date-2 June 2009 |язык=en |тип=journal |автор=Haiman, Franklyn S.}}</ref>. Существуют аргументы, согласно которым учителя в школах должны больше акцентировать внимание на непредубежденном отношении к науке, нежели на одном только [[релятивизм]]е, потому что релятивизм — не единственный подход, принятый в научном сообществе<ref>{{статья |заглавие=Portraying Science Accurately in Classrooms: Emphasizing Open-Mindedness Rather Than Relativism |ссылка=https://archive.org/details/sim_journal-of-research-in-science-teaching_2000-03_37_3/page/225 |doi=10.1002/(SICI)1098-2736(200003)37:3<225::AID-TEA1>3.0.CO;2-G |том=37 |издание=Journal of Research in Science Teaching |номер=3 |страницы=225—236 |язык=en |тип=journal |автор=Patricia Harding, William Hare |месяц=3 |год=2000}}</ref>. |
Одна из черт успешного взаимодействия — это непредубежденность в отношении чужих взглядов. Согласно Тесвальду и Пуну (Tjosvold и Poon), непредубежденность это психологическая концепция, согласно которой люди рассматривают взгляды и знания других людей, «при этом понимая, что другие должны быть свободны в выражении их взглядов, и что значение знаний других людей должно быть признано»<ref>{{статья |заглавие=Knowledge Creation in Groups: The Value of Cognitive Diversity, Transactive Memory and Open-mindedness Norms |издание={{Нп3|Electronic Journal of Knowledge Management}} |издательство=University of Sydney, Australia |ссылка=http://www.ejkm.com/issue/download.html?idArticle=68 |язык=en |тип=journal |автор=Rebecca Mitchell and Stephen Nicholas |год=2006 |archivedate=2018-07-02 |archiveurl=https://web.archive.org/web/20180702140837/http://www.ejkm.com/issue/download.html?idArticle=68 }}</ref>. Непредубежденность может принимать различные формы<ref>{{статья |заглавие=A revised scale for the measurement of open‐mindedness |страницы=97—102 |том=31 |номер=2 |date-2 June 2009 |язык=en |тип=journal |автор=Haiman, Franklyn S.}}</ref>. Существуют аргументы, согласно которым учителя в школах должны больше акцентировать внимание на непредубежденном отношении к науке, нежели на одном только [[релятивизм]]е, потому что релятивизм — не единственный подход, принятый в научном сообществе<ref>{{статья |заглавие=Portraying Science Accurately in Classrooms: Emphasizing Open-Mindedness Rather Than Relativism |ссылка=https://archive.org/details/sim_journal-of-research-in-science-teaching_2000-03_37_3/page/225 |doi=10.1002/(SICI)1098-2736(200003)37:3<225::AID-TEA1>3.0.CO;2-G |том=37 |издание=Journal of Research in Science Teaching |номер=3 |страницы=225—236 |язык=en |тип=journal |автор=Patricia Harding, William Hare |месяц=3 |год=2000}}</ref>. |
||
Непредубежденность, как правило, считается важным личным атрибутом для эффективного участия человека в [[топ-менеджмент]]е и других рабочих группах<ref>{{статья |заглавие=The Top Management Team: Key to Strategic Success |издание={{Нп3|California Management Review}} |том=30 |номер=1 |издательство=Strategy Research Center, Graduate School of Business, Columbia University |страницы=88—108 |ссылка=http://www.mendeley.com/research/the-top-management-team-key-to-strategic-success-2 |язык=en |автор=Hambrick, Donald C. |год=1987 |тип=journal }}{{Недоступная ссылка|date=Август 2019 |bot=InternetArchiveBot }}</ref>. |
Непредубежденность, как правило, считается важным личным атрибутом для эффективного участия человека в [[топ-менеджмент]]е и других [[Совместная рабочая группа|рабочих группах]]<ref>{{статья |заглавие=The Top Management Team: Key to Strategic Success |издание={{Нп3|California Management Review}} |том=30 |номер=1 |издательство=Strategy Research Center, Graduate School of Business, Columbia University |страницы=88—108 |ссылка=http://www.mendeley.com/research/the-top-management-team-key-to-strategic-success-2 |язык=en |автор=Hambrick, Donald C. |год=1987 |тип=journal }}{{Недоступная ссылка|date=Август 2019 |bot=InternetArchiveBot }}</ref>. |
||
== См. также == |
== См. также == |
||
Текущая версия от 12:34, 27 июня 2024
Коммуника́бельность (новолат. соединимый, сообщающийся) или отзы́вчивость — способность к общению, к установке связей, контактов, общительность; совместимость (способность к совм. работе) разнотипных систем передачи информации.
В психологии общения — умение налаживать контакты, способность к конструктивному и взаимообогащающему общению с другими людьми. Коммуникабельность является одним из определяющих навыков успешного социального взаимодействия, затрагивающим как профессиональные, так и личные отношения. Коммуникабельность является одним из важнейших личных качеств в профессиях, предусматривающих активное общение с другими людьми, такими как, например, менеджер по продажам, менеджер по связям с общественностью, менеджер по персоналу.
Коммуникативные способности каждого человека формируются индивидуально и в течение всей жизни. Влияющими факторами здесь являются взаимоотношения с родителями, сверстниками, позже с руководством и коллегами. В целом наше осознание собственной социальной роли диктует нам «правила» поведения и общения в окружающей среде.[1]
Одна из черт успешного взаимодействия — это непредубежденность в отношении чужих взглядов. Согласно Тесвальду и Пуну (Tjosvold и Poon), непредубежденность это психологическая концепция, согласно которой люди рассматривают взгляды и знания других людей, «при этом понимая, что другие должны быть свободны в выражении их взглядов, и что значение знаний других людей должно быть признано»[2]. Непредубежденность может принимать различные формы[3]. Существуют аргументы, согласно которым учителя в школах должны больше акцентировать внимание на непредубежденном отношении к науке, нежели на одном только релятивизме, потому что релятивизм — не единственный подход, принятый в научном сообществе[4].
Непредубежденность, как правило, считается важным личным атрибутом для эффективного участия человека в топ-менеджменте и других рабочих группах[5].
См. также
[править | править код]Примечания
[править | править код]- ↑ Коммуникативные навыки. Елена Арефьева. Дата обращения: 27 декабря 2018. Архивировано 28 декабря 2018 года.
- ↑ Rebecca Mitchell and Stephen Nicholas. Knowledge Creation in Groups: The Value of Cognitive Diversity, Transactive Memory and Open-mindedness Norms (англ.) // Electronic Journal of Knowledge Management[англ.] : journal. — University of Sydney, Australia, 2006. Архивировано 2 июля 2018 года.
- ↑ Haiman, Franklyn S. A revised scale for the measurement of open‐mindedness (англ.) : journal. — Vol. 31, no. 2. — P. 97—102.
- ↑ Patricia Harding, William Hare. Portraying Science Accurately in Classrooms: Emphasizing Open-Mindedness Rather Than Relativism (англ.) // Journal of Research in Science Teaching : journal. — 2000. — March (vol. 37, no. 3). — P. 225—236. — doi:10.1002/(SICI)1098-2736(200003)37:3<225::AID-TEA1>3.0.CO;2-G.
- ↑ Hambrick, Donald C. The Top Management Team: Key to Strategic Success (англ.) // California Management Review[англ.] : journal. — Strategy Research Center, Graduate School of Business, Columbia University, 1987. — Vol. 30, no. 1. — P. 88—108. (недоступная ссылка)
Ссылки
[править | править код] | В статье не хватает ссылок на источники (см. рекомендации по поиску). |