Diferencia entre revisiones de «Campus»
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==Historia==
La tradición de un campus comenzó con las universidades medievales [[europeas]] donde los estudiantes y profesores vivían y trabajaban juntos en un entorno [[claustro]]
El campus evolucionó desde el modelo claustral en Europa hasta un conjunto diverso de estilos independientes en Estados Unidos. Los primeros colleges coloniales se construyeron todos en estilos propios, con algunos contenidos en edificios individuales, como el campus de la [[Universidad de Princeton]] o dispuestos en una versión del claustro que reflejaba los valores americanos, como el de Harvard.<ref>{{cite book|last=Turner|first=Paul Venable|title=Campus: An American Planning Tradition |year=1984|publisher=The MIT Press|location=Cambridge, Massachusetts}}</ref> Tanto los diseños de los campus como la arquitectura de las universidades de todo el país han evolucionado en respuesta a las tendencias del mundo en general,<ref>[https://www.pinterest.com/pin/119275090110296940]. Campus a partir de 1600. Recuperado el 10 de abril de 2022.</ref><ref>[https://www.goeducationaltours.com/OUR-TOURS/college-campus-tours/Alabama-HBCU-3-Day-College-Tour]. Campus de hoy en día. Recuperado el 10 de abril de 2022.</ref> y la mayoría de ellos representan diferentes estilos y disposiciones contemporáneas e históricas.
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Como se observa en los planes maestros del campus de la [[Universidad de Washington]], el diseño facilita una experiencia que integra a todas las partes interesadas: la administración, el mundo académico y la industria. Con bloques divisorios y múltiples lugares de interacción social, el campus propicia el aprendizaje serendípico.
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* alimentan y definen un sentido de comunidad
* promueven la salud
* facilitan las interacciones sociales
* contribuyen a la economía local
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===Desarrollo del Repositorio Digital===
[[Archivo:University_of_Chicago_July_2013_25_(Joe_and_Rika_Mansueto_Library).jpg|250px|thumb|Biblioteca Joe y Rika Mansueto del campus de la [[Universidad de Chicago]].]]
La digitalización progresiva del siglo XXI ha reducido las visitas a los tradicionales santuarios silenciosos de pergaminos de papel. Pero el entorno de calidad que ofrece una biblioteca sigue siendo popular entre los estudiantes de enseñanza superior. Así pues, no es necesario un repositorio de libros de papel, sino espacios multifuncionales contemporáneos que fomenten el aprendizaje aprovechando las innovaciones tecnológicas de la época<ref name=Coul/>.
Por ejemplo la [[Biblioteca Joe y Rika Mansueto]] del campus de la [[Universidad de Chicago]] es el epítome de un rincón de lectura de vanguardia. Al trasladar el almacén de libros al subsuelo e incorporar un sistema automatizado de recuperación, los diseñadores han aprovechado el potencial de la iluminación natural a través de la cúpula de cristal transparente. Esto ha aumentado la productividad y ha permitido que prospere la sostenibilidad.
===Impulsar la creatividad con espacios de incubación===
Con la cultura de las start-ups en auge, se necesitan espacios dedicados que susciten debates donde los estudiantes puedan experimentar, fracasar y volver a empezar. Estos espacios ayudan a forjar conexiones del mundo académico con la industria. En el avanzado entorno tecnológico, es responsabilidad del arquitecto crear un entorno que promueva un ambiente de aprendizaje flexible y fomente el espíritu emprendedor<ref name=Coul/>.
[[Archivo:University of East London MMB 07.jpg|thumb|250px|Campus de la Universidad de East London.]]
En la [[Universidad de East London]], Knowledge Dock atiende a las necesidades de cada usuario con un entorno de trabajo fluido. La coexistencia de espacios activos y de concentración en capas, como se ve en su planta, junto con zonas de colaboración adaptables, pantallas móviles escribibles y gráficos atrevidos, lo convierten en un bullicioso centro de electricidad e innovación.
===La experiencia de la vida en el Campus===
[[File:ASU Downtown - SoJ SWC - 2008-12-29.jpg|thumb|Escuela de Periodismo Walter Cronkite, Campus Downtown Phoenix.]]
La residencia en el campus es una parte integral de la experiencia universitaria para los estudiantes. El diseño debe satisfacer todas las necesidades de alojamiento tanto de los estudiantes como de los profesores. Estos espacios residenciales deben adaptarse al ajetreado estilo de vida de los estudiantes contemporáneos y ofrecer todas las comodidades necesarias.
Las instalaciones residenciales de Phoenix para estudiantes de la [[Universidad Estatal de Arizona]] son un ejemplo de planificación de primera clase. Se ha puesto especial cuidado en moldear espacios como los comedores con mobiliario móvil y paredes para proyección de vídeo, de modo que los estudiantes puedan aprender y crear en las comodidades de sus residencias, independientemente de la hora del día. La residencia permite que los estudiantes sean vistos, pero les ofrece intimidad.
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Estudios científicos han demostrado el efecto terapéutico de la biodiversidad en mentes estresadas. Por tanto, cuidar el paisaje del campus es esencial porque ofrece una sensación de
El Espace Bienvenüe del campus de la [[Cité Descartes de París]] es un proyecto innovador centrado en la ecología. En contraste con el terreno llano, los jardines ondulados de 200 metros de largo construidos sobre una estructura de hormigón ofrecen exuberantes vistas panorámicas. Aportan aire fresco al denso complejo, reforzando así un espíritu de relajación y paz.
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La planificación de campos deportivos, gimnasios e incluso balnearios rejuvenecedores es de inmensa importancia para la Universidad. Deben seguir las normas y directrices olímpicas. Los centros de salud también deben planificarse meticulosamente. Este edificio debe ser accesible para todos en todo momento<ref name=Coul/>.
El dinámico diseño del gimnasio de la [[Universidad de Ciencia y Tecnología de Shanghai]] se sitúa en el punto de partida de los barrios residenciales para profesores y estudiantes. Es un hito dominante cuya escala y paisaje armonizan con el entorno de altísimos edificios de dormitorios y fomentan el fervor deportivo entre los residentes.
==Concepción del campus corporativo==
La expresión "campus corporativo" se refiere a la conjunción de la industria y el mundo académico inicialmente llevada a cabo en los suburbios edénicos de los Estados Unidos de la posguerra.<ref>[https://theconversation.com/the-rise-of-the-corporate-campus-84370 The Rise of Corporate Campus] en The Conversation</ref>
La fundación del Instituto de Tecnología de Illinois en 1940 y su posterior anexión a un barrio pobre de Chicago bajo la supervisión arquitectónica de [[Mies van der Rohe]] dieron a este complejo una expresión arquitectónica distintiva. Las unidades modulares de alta tecnología se distribuyeron por zonas verdes en una versión actualizada de la universidad jeffersoniana, una disposición que teóricamente permitía un rápido crecimiento y reconfiguración, condiciones ideales para una visión del mundo estadounidense que ya no estaba limitada por el océano, sino abierta a una nueva era de expansión internacional. La propia arquitectura hablaba de esta preparación para la acción en su desmontabilidad retórica, su apariencia de kit de piezas (bellamente dispuestas)<ref name=UNO>[https://werqwise.com/corporate-campus-is-dead/ The Corporate Campus is Dead! Long Live the Corporate Campus] en Werqwise</ref>.
Terminada en 1957, la sede central de Connecticut General Life Insurance de SOM es sorprendentemente diferente e impecablemente moderna. Consta de un edificio administrativo central rodeado por un comedor y un ala ejecutiva, todo ello rodeado por un mar verde, un efecto pastoral algo estropeado por los grandes aparcamientos necesarios debido a su aislamiento. Sin embargo, cuando los directivos se dieron cuenta de que, en contra de sus reticencias iniciales, la deslocalización reducía la rotación de personal, se multiplicaron las imitaciones. El hecho de que eliminara sus propios desplazamientos al trabajo también pudo resultar atractivo: William H. Whyte descubrió que de las 34 empresas que estudió, 31 se habían trasladado más cerca de los hogares de sus directores ejecutivos.
Este éxito reforzó la ideología del campus de una comunidad ideal casi feudal apartada de la corrupción de la ciudad, donde los adinerados desproletarizados podían retozar en el "capitalismo pastoral", según la expresión de Louise Mozingo. Si el aumento de la retención del personal se debió realmente a una mayor satisfacción o a que a los empleados reubicados les resultaba más difícil cambiar de trabajo una vez atrapados en los suburbios -convirtiéndose en siervos corporativos, en otras palabras- es una cuestión para la especulación<ref name=UNO/>.
El modelo de [[Silicon Valley]] del siglo XXI, con instalaciones deportivas y recreativas, cafeterías gratuitas, asistencia sanitaria y autobuses de cercanías, así como vestimenta informal institucionalizada y horarios de trabajo flexibles, parece ser un lugar de trabajo igualitario ideal. De hecho, un estudio identificó "tener un campus corporativo" como un factor crítico para atraer y retener al personal.
La cultura comprimida del campus puede promover la idea de que el trabajo es divertido, palacios de informalidad para albergar a trabajadores impulsados por la creencia en una utopía impulsada por la tecnología. Pero la realidad puede seguir siendo estar sentado durante largas horas frente a la pantalla de un ordenador<ref>John Salustri. The New Day of the Corporate Campus, BOMA Magazine (January/February) 2019</ref><ref>Drew Patton. The New Corporate Campus (2016) Work Design Magazine</ref>.
Los campus también pueden ser utopías exclusivas con interacciones limitadas con su entorno. Los autobuses privados que trasladan a los empleados al campus de Google han sido fuente de resentimiento comunitario y conflicto social.
== Véase también ==
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